Vodafone-Stiftung veröffentlicht Jugendstudie zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz an Schulen

Repräsentative Befragung der Vodafone Stiftung: Knapp 80 Prozent der jungen Menschen erwarten, dass der Einsatz von KI den Unterricht in den kommenden Jahren stark verändern wird. Das ist ein Ergebnis der jüngst veröffentlichten Jugendstudie der Vodafone-Stiftung.

Der Einzug von Künstlicher Intelligenz in sämtliche Lebensbereiche wird auch vor dem Unterricht nicht Halt machen und dort bereits in den kommenden Jahren für Veränderungen sorgen. Davon ist ein Großteil der jungen Generation in Deutschland überzeugt. Deshalb besteht bei einer Mehrheit der jungen Menschen der Wunsch, dass der Umgang mit KI im Unterricht behandelt wird. Denn dass der Einsatz von Künstlicher Intelligenz mehr Chancen als Risiken bietet, davon sind die Schülerinnen und Schüler überzeugt. Das sind Ergebnisse der repräsentativen Studie „Pioniere des Wandels: Wie Schülerinnen und Schüler KI im Unterricht nutzen möchten“ von infratest dimap im Auftrag der Vodafone Stiftung, für die mehr als 1.500 Jugendliche zwischen 14 und 20 Jahren befragt wurden.

74 Prozent der Befragten nutzen bereits KI-Anwendungen, wobei 71 Prozent angeben, dass die Nutzung häufiger aus Eigeninitiative für private oder schulische Zwecke erfolgt. Die meisten Jugendlichen (86 Prozent) gehen davon aus, dass KI schnell Alltagstauglichkeit erlangt und bereits in ein paar Jahren ähnlich selbstverständlich genutzt wird wie heute das Smartphone. Über zwei Drittel (69 Prozent) sind der Ansicht, dass gute KI-Kenntnisse in Zukunft wichtig sein werden, um die eigenen beruflichen Ziele zu erreichen. Großes Interesse haben die Jugendlichen und jungen Erwachsenen am Kennenlernen sinnvoller Anwendungsmöglichkeiten für den Einsatz in der Schule (47 Prozent) und im Alltag (44 Prozent) sowie an der Sensibilisierung für den Umgang mit möglichen Gefahren (47 Prozent). Als entscheidende Kompetenz im Umgang mit KI nennen die 14- bis 20-Jährigen u.a., nicht alles zu glauben, was man im Zusammenhang mit KI-Technologien sieht oder liest (64 Prozent). Die Mehrheit der Jugendlichen lehnt den Einsatz von KI bereits in der Grundschule ab und spricht sich für einen Einsatz ab der Sekundarstufe I aus.

Das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW stellt umfangreiche Materialien zum Umgang mit  textgenerierenden KI-Systemen bereit.  https://www.schulministerium.nrw/textgenerierende-ki

Die Vodafone Stiftung hat den Anspruch, "Bildung für die digitale Gesellschaft neu zu denken". An der Schnittstelle von "Politik, Wissenschaft und Zivilgesellschaft" formuliert die Stiftung für sich selbst das Ziel, sich in gesellschaftspolitischen Debatten zu engagieren und innovative Bildungsangebote zu entwickeln.

https://www.vodafone-stiftung.de/jugendstudie-kuenstliche-intelligenz/

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